隸屬于美國(guó)亞利桑那大學(xué)的建筑與園林學(xué)院（CALA），新建了一個(gè)擴(kuò)展場(chǎng)所，為三個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科（建筑，園林建筑以及規(guī)劃）的學(xué)生營(yíng)建一個(gè)在綜合工作室并肩工作的機(jī)會(huì)和環(huán)境。該場(chǎng)所同時(shí)也將作為一個(gè)可供長(zhǎng)期使用的實(shí)驗(yàn)室以及作為西南干旱地區(qū)一個(gè)可持續(xù)設(shè)計(jì)示范工廠。這三個(gè)學(xué)科的學(xué)生共享工作室的空間商討學(xué)術(shù)課業(yè)，同時(shí)世界一流的實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生通過(guò)親身動(dòng)手實(shí)踐去研究新材料和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

在種植著亞利桑那州原生植被的生態(tài)濕地中開(kāi)辟了廣場(chǎng)的入口和休息區(qū)。天鵝絨豆灌木提供遮蔭，以緩和時(shí)常發(fā)生的無(wú)情的和惡劣的荒蕪環(huán)境。 

池塘為瀕危魚(yú)類提供了棲息地，而且已被美國(guó)漁業(yè)和野生動(dòng)植物服務(wù)組織列為城市的"安全港"。 

　　我們將索諾蘭景觀實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)為一種低成本，以研究為導(dǎo)向的教育性公共空間，設(shè)計(jì)方案將重點(diǎn)關(guān)注節(jié)水意識(shí)，創(chuàng)造城市野生動(dòng)物棲息地和生物數(shù)量。自成立以來(lái)，在公立大學(xué)和民營(yíng)企業(yè)的緊密合作基礎(chǔ)上，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室才得以發(fā)展起來(lái)。該學(xué)院的教學(xué)人員希望這里可以靈活使用一系列有趣、具有區(qū)域特質(zhì)的材料，從而成為一個(gè)吸引人的教學(xué)場(chǎng)所，能夠吸引在校生、未入學(xué)的學(xué)生以及建筑與園林學(xué)院的教授們。

　　該場(chǎng)所是現(xiàn)有一個(gè)停車場(chǎng)的一部分，地表水似乎會(huì)流向新建筑的入口空間，這讓景觀建筑師有了靈感。創(chuàng)造一個(gè)新的入口空間和花園或者戶外教室，這將會(huì)是一個(gè)自凈花園，可以凈化附近的水流和從新大樓內(nèi)排出的廢水，老師們和學(xué)生們對(duì)這一想法表示很贊同。

　　關(guān)于流動(dòng)的入口廣場(chǎng)，景觀建筑師的想法可以理解為，將有穿孔的橋板涵蓋在恢復(fù)使用的旱谷之上，通過(guò)水流將再生水運(yùn)送去花園中。開(kāi)敞下沉的戶外教室由透水且穩(wěn)固的花崗巖材質(zhì)做成，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)，研討項(xiàng)目和聚集的場(chǎng)所，同時(shí)在荒野風(fēng)暴中起到涵養(yǎng)水源的作用。漫步到河岸池塘可以看到上面刻著一首詩(shī)，是某一位建筑系教授最喜歡的作品，他認(rèn)為這首詩(shī)非常契合這個(gè)空間感覺(jué)。

用鋼槽從濕地池塘循環(huán)利用水。 

盡管城市校園的中心區(qū)設(shè)置困難重重，多樣化的植物還是吸引到許多不速之客。被節(jié)目主持人稱為"Rodney"的當(dāng)?shù)匾环N走鵑，在日常逗留期間，它會(huì)搜索蜥蜴和大型昆蟲(chóng)覓食。 

越過(guò)濕地，透過(guò)建筑格柵可以看到 收集和儲(chǔ)存屋頂雨水的儲(chǔ)罐，空調(diào)冷凝水以及用于灌溉的中水系統(tǒng)，這些設(shè)備增加了在這個(gè)干旱的環(huán)境建設(shè)人工濕地的可能性。