摘要：在近期公布的國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目名錄中，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林系申報(bào)的《城市綠島評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究》項(xiàng)目獲得了30萬(wàn)元的資助。該項(xiàng)目將用定量研究的方法科學(xué)地定義和評(píng)價(jià)綠地，從而填補(bǔ)我國(guó)城市綠島研究方面的空白。該項(xiàng)目也是近年來(lái)我國(guó)自然科學(xué)基金資助的有關(guān)園林綠化宏觀研究領(lǐng)域的兩項(xiàng)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，其成功申請(qǐng)必將激發(fā)廣大園林工作者從事科研的熱情。 在我國(guó)園林教育界流傳著這樣一段話：“一流教授做項(xiàng)目，二流教授做科研，三流教授搞教學(xué)”。事實(shí)上，這樣的傳言也是有背景的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，高校的一些教授，把教學(xué)和科研。

    在近期公布的國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目名錄中，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林系申報(bào)的《城市綠島評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究》項(xiàng)目獲得了30萬(wàn)元的資助。該項(xiàng)目將用定量研究的方法科學(xué)地定義和評(píng)價(jià)綠地，從而填補(bǔ)我國(guó)城市綠島研究方面的空白。該項(xiàng)目也是近年來(lái)我國(guó)自然科學(xué)基金資助的有關(guān)園林綠化宏觀研究領(lǐng)域的兩項(xiàng)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，其成功申請(qǐng)必將激發(fā)廣大園林工作者從事科研的熱情。

    在我國(guó)園林教育界流傳著這樣一段話：“一流教授做項(xiàng)目，二流教授做科研，三流教授搞教學(xué)”。事實(shí)上，這樣的傳言也是有背景的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，高校的一些教授，把教學(xué)和科研置之不顧，承攬了社會(huì)上的很多項(xiàng)目，賺來(lái)大把鈔票。最為可悲的是，他們的這種行為不但沒(méi)有受到譴責(zé)，反而被更多的教師效仿，大家比的不是誰(shuí)的教學(xué)水平高，誰(shuí)的科研做得好，而是認(rèn)為誰(shuí)拿來(lái)的項(xiàng)目多，誰(shuí)就最有本事。

    正是這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)在阻礙著我國(guó)園林行業(yè)的健康發(fā)展。教授們忙著做項(xiàng)目去了，荒廢了教學(xué)，現(xiàn)在一些學(xué)校園林專業(yè)的研究生連自己的導(dǎo)師都見(jiàn)不到；冷落了科研，全國(guó)項(xiàng)目做了那么多，但整個(gè)行業(yè)卻沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的指標(biāo)體系來(lái)評(píng)價(jià)。在歐美國(guó)家及日本，一個(gè)教授如果科研上不去，在學(xué)校根本就立不住腳。大學(xué)教授應(yīng)該是做學(xué)問(wèn)的，而不是做項(xiàng)目的，他們的科研應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)行業(yè)健康前進(jìn)。即使是做設(shè)計(jì)，也是研究型與研究設(shè)計(jì)手法創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)，絕不能淪為一個(gè)設(shè)計(jì)工匠。

    在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，有很多科研課題亟待研究，例如園林歷史文化的研究、園林美學(xué)的研究、公眾參與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法的確立、根據(jù)人的行為科學(xué)指導(dǎo)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的研究、園林政策與管理的研究等。我們的教授們應(yīng)該靜下心來(lái)，好好考慮考慮我國(guó)園林行業(yè)發(fā)展中遇到的難題、出現(xiàn)的問(wèn)題以及行業(yè)的發(fā)展方向等等，開(kāi)展調(diào)查和研究，為行業(yè)的發(fā)展提出指導(dǎo)性、前瞻性的意見(jiàn)來(lái)。

    國(guó)家自然科學(xué)基金對(duì)每個(gè)人都是開(kāi)放的，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的科研項(xiàng)目能申請(qǐng)到贊助，是因?yàn)樗�能夠解決我國(guó)園林行業(yè)遇到的問(wèn)題。如果有更多的在校教師把精力投入到科學(xué)研究上來(lái)，我國(guó)的園林科研何愁發(fā)展不起來(lái)，我國(guó)的園林行業(yè)又要少走多少?gòu)澛罚?/P>