引言

　　從事了多年親子樂(lè)園研究的牧兮團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)師們，一直以給孩子們帶去快樂(lè)，讓無(wú)數(shù)的家庭享受溫馨的親子時(shí)光作為職業(yè)目標(biāo)。因此每個(gè)項(xiàng)目他們都會(huì)不斷思考著......

　　1.社區(qū)型兒童樂(lè)園面積必須按照社區(qū)面積的配比原則嗎？

　　2.社區(qū)型兒童樂(lè)園一定只有組合器械嗎？

　　3.它不可以與社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地結(jié)合變成多功能復(fù)合型嗎？

　　4.“甲方的述求”和“孩子們真正的體驗(yàn)”之間，難道不可以?xún)烧呒骖檰幔?/p>

　　經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次溝通、交流和嘗試，最終決定“將一個(gè)多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū)，這一切的問(wèn)題都悄然得到了和解。

　　社區(qū)里整個(gè)中心景觀軸線(xiàn)釋放出來(lái)，給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年......

　　社區(qū)里綜合游戲區(qū)規(guī)范地劃分著學(xué)齡前和學(xué)齡后，各類(lèi)人性化看護(hù)設(shè)施齊備......

　　社區(qū)里有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、兵乓球場(chǎng)，可以和小伙伴們一起揮汗如雨......

　　背景

　　當(dāng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)拿到香悅和鳴這個(gè)項(xiàng)目的社區(qū)整體規(guī)劃圖紙后，在內(nèi)部討論時(shí)就發(fā)現(xiàn)整個(gè)社區(qū)中心區(qū)域有一整塊既完整又完全不受車(chē)行干擾的公共活動(dòng)空間。面對(duì)這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)們有了一些大膽想法，但這必須打破對(duì)傳統(tǒng)社區(qū)兒童樂(lè)園的刻板印象及場(chǎng)地配比的條件，在當(dāng)下成本控制嚴(yán)格的項(xiàng)目中想尋求這樣的創(chuàng)新和突破并非易事。

空間整合

空間層級(jí)

　　但設(shè)計(jì)師們并不想放棄這次難得的機(jī)會(huì)，數(shù)次與甲方溝通與協(xié)調(diào)，用實(shí)際的競(jìng)品案例分析及對(duì)周邊社區(qū)環(huán)境的調(diào)研后，并多次的進(jìn)行方案嘗試和模擬效果實(shí)驗(yàn)，在最終獲得甲方高度認(rèn)可和大力支持后，成功的將“一個(gè)多功能的兒童公園”搬進(jìn)了社區(qū)的中心綠地中，讓社區(qū)的孩子們?cè)谧约议T(mén)口就能享受歡樂(lè)的親子時(shí)光。

概念手稿
 

　　設(shè)計(jì)

　　格格屋教育樂(lè)園一共約3000㎡，從社區(qū)的人行主入口一直由東往西，貫穿著整個(gè)景觀主軸。在空間規(guī)劃方面，以格格屋為中心連接著益智云梯、認(rèn)知小課堂、自然迷宮等四個(gè)主題游戲區(qū)，搭配著足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和兵乓球場(chǎng)組合的運(yùn)動(dòng)區(qū)，并且還設(shè)置供家長(zhǎng)看護(hù)的休憩亭?？臻g安全方面，通過(guò)小區(qū)入口人車(chē)分流，將場(chǎng)地形成了一個(gè)圍合空間，四周設(shè)計(jì)了安全綠籬及組團(tuán)綠化極大保證了社區(qū)的私密性和安全性。

　　接下來(lái)就給大家講述幾個(gè)兒童樂(lè)園在設(shè)計(jì)及落成過(guò)程中經(jīng)歷的小故事，感受下設(shè)計(jì)師們送給孩子們的這份難能可貴的禮物......

　　PLANT CLASSROOM
　　植物小課堂

　　這塊區(qū)域相對(duì)更適合低齡段的兒童，除了經(jīng)典的游戲器械以外還特別設(shè)置休憩看護(hù)和互動(dòng)認(rèn)知小課堂。這讓低齡孩子們的活動(dòng)安全性以及同齡社交性的空間保護(hù)感更好，讓家長(zhǎng)們能更安心的讓孩子們?nèi)ヌ剿魉麄冏约旱氖澜纭?/p>

　　GEGE HOUSE
　　格格屋

設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于森林樹(shù)屋，它是一個(gè)三層大型裝置。第三層是孩子們的秘密空間，比如晚上躺在這里可以抬頭看著夜晚的星星。第二層平臺(tái)上的傳聲筒和望遠(yuǎn)鏡增加了孩子們有趣社交方式，這層孩子們通過(guò)屋子四周的爬網(wǎng)、滑梯和云廊不但可以上下左右自由通行，還可以快速的到達(dá)其他游戲區(qū)域。最下層還貼心的設(shè)置了家長(zhǎng)看護(hù)區(qū)，身高測(cè)量表等人性化設(shè)備。

　　整個(gè)教育的樂(lè)園的夜間亮化設(shè)計(jì)主要以柔和色彩單一的光源為主，用多點(diǎn)及多形式布置來(lái)保證傍晚孩子們游玩完全性，避免強(qiáng)光及有色光源對(duì)孩子們視覺(jué)的刺激，還人性化的設(shè)計(jì)了部分草坪燈還與驅(qū)蚊裝置相結(jié)合，防止孩子們?cè)诖合募就鏄?lè)時(shí)被蚊蟲(chóng)傷害。

　　PUZZLE LADDER
　　益智云梯

　　這個(gè)區(qū)域主要利用上下錯(cuò)落的高差關(guān)系，設(shè)計(jì)了攀爬、攀巖和跳躍等有一些難度的運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)施，讓孩子們?cè)谂馈⑴?、跳、鉆的趣味游戲里提高基礎(chǔ)體能、身體協(xié)調(diào)性以及運(yùn)動(dòng)能力。

　　NATURAL LABYRINTH
　　自然迷宮

　　它是所有游樂(lè)區(qū)中設(shè)計(jì)師們討論和磨合最多區(qū)域，設(shè)計(jì)之初這里的迷宮游戲區(qū)和運(yùn)動(dòng)是完全分開(kāi)來(lái)的，但因場(chǎng)地面積的限制導(dǎo)致兩塊區(qū)域始終相互干擾，存在一定的安全隱患。經(jīng)過(guò)多次模型修改與嘗試，最終決定將植物迷宮與運(yùn)動(dòng)區(qū)相結(jié)合，這樣既增加空間趣味性又保留了功能性。

　　在運(yùn)動(dòng)區(qū)項(xiàng)目設(shè)置上，設(shè)計(jì)師們還與時(shí)俱進(jìn)的加入當(dāng)?shù)刂锌俭w育考試中所涉及到的體能測(cè)試項(xiàng)目，比如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、跳繩、體前屈等訓(xùn)練場(chǎng)地，讓孩子們有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉。核心區(qū)域的外圍還延伸設(shè)置了迷你足球、兵乓球以及半場(chǎng)籃球，從游樂(lè)社交到教育運(yùn)動(dòng)全方位體現(xiàn)寓教于樂(lè)的設(shè)計(jì)宗旨。

　　在植物設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師們也加入許多的巧思，比如提高全區(qū)喬木的規(guī)格，精心挑選每棵喬木的造型，優(yōu)選開(kāi)枝點(diǎn)高、傘狀造型，保證孩子們?cè)诹质a下舒適安全的活動(dòng)空間。在品種和色彩搭配上在安全條件內(nèi)盡量保證多樣性，增加孩子們對(duì)于植物世界的認(rèn)知。

　　項(xiàng)目名稱(chēng)：新城杭州香悅和鳴大區(qū)格格屋教育樂(lè)園
　　項(xiàng)目地址：浙江余杭
　　項(xiàng)目面積：3000㎡
　　甲方業(yè)主：新城集團(tuán)
　　景觀設(shè)計(jì)：MBDI英斯佛朗
　　樂(lè)園部分：MBDI麥社優(yōu)享
　　攝      影：君莫留